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ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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DOCENTE:
L.C. Mercedes Barrera Pérez
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PLANTEL: 155 Salina Cruz,
Oax.
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MODULO:
Autogestión del Aprendizaje.
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NOMBRE
DE LA ESTRATEGIA: PLANEACIÓN, REGULACIÓN Y EVALUACIÓN.
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Tema: Desarrollo de
habilidades para el aprendizaje autónomo
Subtema: 2.2. Desarrolla su proceso
de atención, movilizando información de acuerdo con sus necesidades,
intereses, motivaciones personales y metas de aprendizaje.
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Propósito
de Aprendizaje del tema: Que el alumno: - Desarrolle su proceso de
memorización, movilizando y transformando contenidos; - Trabaje en equipo de
manera colaborativa; -Reflexione sobre su propio proceso de aprendizaje; y, -
Se autoevalúe.
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Actividad:
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Mediante
la elaboración de un mapa mental, el alumno obtendrá, movilizará y
transformará contenidos de un tema de interés.
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INSTRUCCIONES: En equipos de 4
elementos elijan un texto del tema que más les interese, para obtener y movilizar
información representándolo en un mapa conceptual, y elaboren un
autocuestionario, contestando las siguientes preguntas:
¿Qué
lecturas despertaron mi interés?
¿Qué
me permite o facilita concentrarme?
¿La
organización del texto facilitó mi comprensión del tema?
¿El
autor logró exponer claramente sus ideas?, ¿comprendo mejor un texto
abstracto si lo parafraseo?
¿Las
propuestas del autor son originales?
¿Cuáles
son los pro y contra del argumento del texto?, ¿puedo hacer una síntesis del
texto con mis propias palabras?
¿Sé
qué acción correctiva ejecutar cuando tengo una dificultad de atención y
comprensión: releer el texto, formular hipótesis, buscar pistas o aplazar la
búsqueda y solicitar ayuda?
¿Qué
he aprendido de la información obtenida en diversas fuentes, respecto al tema
que elegí?
¿Qué
aprendí en relación a mi proceso de atención-concentración?
¿Cuáles
es mi motivación para aprender?
Formula
como problemas las dificultades encontradas durante la realización de la
tarea; todo ello para fomentar en el alumno la reflexión y el control de lo
que ha aprendido.
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EVALUACION INICIAL:
Propósito de la
Evaluación: Que el alumno Integre la
información en un todo del tema de interés, previamente elegido en equipos de 4
elementos; estableciendo relaciones de subordinación e
interrelación y utilizando imágenes y colores, que le permitan recordar la
información con mayor facilidad.
DESARROLLO: Mediante la lluvia de ideas, el alumno hará
propuestas de un tema que sea de su interés dando las ideas principales de lo
que conoce del tema.
Consultar el video
publicado en el siguiente bloger para
tener una idea clara de cómo se puede elegir un tema de interés
Actividad 1:
Paso 1:- Elaboraran una tabla de dos entradas en una hoja de Word,
con el título TEMAS DE INTERÉS, mediante el cual en la primera columna se debe
detallar la lista de temas elegidos y en la segunda columna detallar en forma
generalizada una breve descripción del tema abordado.
Paso 2:- En una hoja de Word dar respuesta
al cuestionario planteado en el formato de Estrategia de Enseñanza Aprendizaje,
el cual se ayudará a seleccionar su tema de interés.
Paso 3:-
Elegirán un tema de interés, nombraran y ordenaran un título que le pondrán a
su tema, ir de lo general a lo particular. Y buscarán la información en fuentes
(documentales, revistas, libros, enciclopedias, internet, etc.) que les permita
recopilar datos y ordenarlos de acuerdo
a la importancia del mismo y del tema elegido. Elaborar texto en Word ( máximo
3 cuartillas)
VALOR DE LA ACTIVIDAD: 20%
EVIDENCIA A RECOPILAR:
ü
Tabla de dos entradas con el título TEMAS DE
INTERÉS en una hoja de Word.
ü
Hoja de Word dando respuestas al cuestionario
planteado en el formato de Estrategias de Enseñanza Aprendizaje.
ü
Texto en Word (máximo 3 cuartillas) del tema
elegido.
EVALUACION DE CONTENIDOS:
Propósito de la evaluación:
Que el alumno desarrolle su proceso de memorización, movilizando y
transformando contenidos; - Trabaje en equipo de manera colaborativa;
-Reflexione sobre su propio proceso de aprendizaje;
DESARROLLO: Del texto en Word del tema elegido, elaborará un
mapa conceptual con dicha información, para ello deberá hacer uso del programa
para elaboración de mapas conceptuales que se localiza en la siguiente liga:
En la siguiente liga podrás elaborar tu mapa mental, está
vigente por 30 días a partir de hoy 02-Octubre-2013.
Paso 1:-Distribuir
la actividad equitativamente entre los integrantes del equipo de la siguiente
manera: una persona se encargará de seleccionar las palabras claves para
elaborar el mapa conceptual, y otra se
encargará de pasarlo al programa mindmeister para su impresión. Otra más se
encargará de hacer la introducción y la conclusión para presentar el trabajo
impreso por equipo y una más se encargará de la revisión ortográfica del
trabajo antes de enviarlo a impresión.
Paso 2:- Transformar la información
seleccionada de su tema de interés, haciendo uso de su proceso de memorización,
recopilación y asimilación de información con palabras claves y utilizando
conectores para la elaboración de un
mapa conceptual del tema elegido, para ello se apoyará de la herramienta
proporcionada en la liga anterior. Es decir, integrara la información en un todo, estableciendo
relaciones de subordinación e interrelación y utilizando imágenes y colores,
que le permitan recordar la información con mayor facilidad.
Paso3:-
Descripción de reflexiones sobre el proceso de elaboración y construcción que siguieron
en la elaboración del mapa conceptual, supera las siguientes interrogantes y respondiéndola:
Estrategias de planeación:
¿Conozco el tema?, ¿hice una
estimación de la demanda del aprendizaje?, ¿sé el objetivo de la tarea?, ¿tengo
la sensación de que estoy comprendiendo?, etc.
Estrategias de regulación:
Discrimina las ideas
principales y secundarias, contestando las preguntas:
¿Sé distribuir el tiempo de
estudio? , ¿Estoy organizando la información que asimilo?, ¿recuerdo las ideas
principales? etc.
¿Sé qué estrategia es más
adecuada para un aprendizaje?, ¿incrementé mis conocimientos, comprendí un
nuevo tema?
Estrategias de evaluación:
Evalúa las estrategias metacognitivas
para comprender el concepto o contenido abordado, contestando las preguntas:
EVIDENCIA
A RECOPILAR:
ü Mapa conceptual impreso, haciendo
uso del programa encontrado en la liga http://www.mindmeister.com/#all Valor 25%
ü Relación de roles del equipo,
y reporte de quienes ejecutaron las
actividades asignadas. Valor 20%
ü Hoja en Word, con las preguntas y
respuestas contempladas en el paso número 3.
Valor 30%
VALOR DE LA ACTIVIDAD: 75%
EVALUACION FINAL:
Propósito de la evaluación: Lograr
la autoevaluación entre alumnos, mediante la revisión ortográfica y de redacción.
DESARROLLO: Se intercambiarán el
texto de su tema de interés y su mapa conceptual entre los equipos, para la revisión
ortográfica y de redacción. Considerando
lo siguiente:
ü
La redacción de la descripción es clara,
ordenada y comprensible. Sin faltas de ortografía.
VALOR DE LA ACTIVIDAD: 5%
PARA LA EJECUSION DE ESTA ACTIVIDAD
SE DEBERA VISITAR EL SIGUIENTE BLOGSPOT
DONDE ENCONTRARAN VIDEOS Y LINKS QUE LES AYUDARAN PARA LA REALIZACION DE LA ACTIVIDAD.
SUBIR EL ARCHIVO DE LA ACTIVIDAD EN
EL BLOG
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